诗病医案2：梨花雨（作者：乙隆）

午午

《梨花雨》 新韵

作者：执古堂乙隆（私塾弟子）

梨花吐蕊正清明，好友同行去至诚。
偶落雨丝游客醉，离歌一曲有谁听？


午午点评：第二句白了，不像诗家语。而且作诗，能平水韵最好，口占或确实某个韵脚字舍不得换，要保持原貌，才不得已用新韵。

其实这里就听不属于八庚，它属九青。看诗句的意象延展来说，这里承接上一句游客醉。四句的功用分配，是前两句描景叙事，后两句议论抒情。起承的情绪专注，转句严格来说，仍然在描景，只是楔入了清明雨，是一个不着痕迹的埋伏。合句有谁听，看似在呼应清明雨，但有些破坏了整个意境。

感觉起承二句遣词流白，转句不够起伏跌宕，造成粘意，不开阔，合句又太跳脱出意境，离歌一词，原意理解为分别的叹息，这里应是比喻为死别吧，因为照应清明的大环境，所以有些偏离的感觉。绝句八法中，讨巧的莫过于两对仗，或者开篇对仗，后面抒议，对仗作法，杜甫尤为擅长，这也是他的特点之一。

遣词上，近体诗相对填词，要更严谨一些，怎样做到读起来含蓄，紧凑浓缩的意境，其实很简单，使用列锦手法。列锦，用在描景交代事由上，很合适，平铺直叙使用名词，排列，每一个词汇本就包罗多象，这样密密的排列，意象自然就纷呈了。

其实除了列锦，还有一个窍门就是改换词语的特性来使用。少用动词、助词、比如转折的语气那些，在对联、填词时候使用，很有冲淡，缓和的效果，在近体诗就不太讨巧，有时还会有兑水的感觉。不是说一刀切不能用，诗歌内在气脉足，雄浑大气需要一些这样的来衬托，该用也要用的。比如，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使，不教，它们就起到了气脉烘托的效果。

绝句和律诗，比起来律诗更难写，因为绝句可进可退，自由选择要不要对仗，律诗是必须对仗的，而且四对分工明确。若说绝句是一出折子戏，律诗就是大戏全本，要交代的更多。而且本身就他人作品论事，第一尊重原貌，谈一些自己看法，或者建议一些局部改动的意见，原意要保持，原韵要保留，原体裁要保留，这是不成文的规定，尊重原作的角度出发。

细细回头看了看，交代了清明时间，交代了与友同行的事由，清明和醉，是相违的。梨花和清明并列，它们有照应的关系，梨花白，清明是悲伤的节日，无色素净的花和悲伤情绪吻合，加之有雨，就更为悲上加悲，醉从何来呢？当然这是直观的理解和想象。

允许有欣赏春季清明这个独特时候的风景，只是有点儿缺心眼儿的感觉，因为主题写清明，标题梨花是一个道具，所以没敢那么猜。再联系合句的意思，124句，是统一的，所以败笔在一个醉字，觉得该果敢换掉。

绝句分两部分，前两句和后两句，分别对待来处理，不能全都一个手法，全在描绘，结果感觉就是在看幻灯片，读者会猜，作者究竟要表达什么？全在议论，不知道感叹从何而来，就会莫名其妙，感觉空洞，这也是绝句八法引导大家走出这样困境的窍门。在论坛书院版，有绝句八法的具体内容，记得上一回古风作业，好像是元宵节，我布置时候专门讲了这一个内容，并且列出了八法内容。近体诗，无论绝句还是律诗，它们都被划分为两部分，这跟填词双调是相同的做法。只是叫法不同，词似乎更好听，叫上片、下片，或者上阙、下阙。

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原作 《梨花雨》 新韵

梨花吐蕊正清明，好友同行去至诚。
偶落雨丝游客醉，离歌一曲有谁听？

修改，平水韵
梨花胜雪向清明，结友驱车赴至诚。
薄雾山中逢细雨，天公一霎泪飞倾。

起句，改动原句吐蕊为胜雪，梨花白，开成一大片就像雪一样，因为还有春的寒气，因为照顾到清明的主旨。两个词语的区别，一个微景，一个全景。再往后面看，是外出，在途中，那么能看到梨花的状态，一定是全景，坐车无法看到花心。所以才这样改。

承句，好友同行，两个词语，打油可以，格律就淡了，因为太顺溜不够雅气，失了诗家语味道。所以浓缩了一下，换结友，其实驱车，应该属于废字，但为了保留原意，仅作局部的改动，去，改为赴，也出于诗家语的考虑。用平水韵的好处，结就是仄，要用新韵就算平了，所以遵循传统又捡了个便宜。

转句，除了前面提出的症结，也为了烘托和伏笔给合句，这样来设计，其实也没跳出描绘的框架，还可以再琢磨。
合句，弃用离歌的原构思，而承接转句的雨，这个重要的道具，达到统一的目的。
一家之言，仅供参考。

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对于韵种的选择，本来规定了近体诗可以平水韵新韵都是合律使用的，为什么要建议选择平水韵为先呢，其实常写诗的人就该摸到了窍门，其一是传承了古典文学的真味正脉，其二是有些古音可以在遣词造句上行一些方便。

我吧，自己作诗填词，习惯严格按照格律和词谱来，忽视可平可仄，这样做的好处就是打造完美作品，放在何处都不怕被人诟病。在律诗里有个症结叫四平头，就是太随意的写法，钻可平可仄的空子，我不认为那是宽宥，反而是引导犯错的源头，自身过硬就绕过了。


阅读和写作的关系，我常常在课堂讲，二者之间的比例是非常悬殊的，不是固定的比例值，是因为人各有异。有些人记忆好领悟力强，又阅读对应的资料，效果就会显著一些，可能是1000:1。相对一些不够勤奋等原因的话，那就邪乎了，读几万字兴许才能写十来个字。尤其古典文学，对底蕴的讲究更苛求。那都是扎实的功底，长期的文化氛围熏陶。

遍阅丛书，对古典来说，有一些细的讲究。不讲宽，重在体会那种意境，文史不分家，名人名作，一定是更为优雅的环境积淀和熏陶，他们才能创作出来流芳传世的作品，经得起后世的考量鉴赏。

书法里对联也是重要的一种形式。书法作品里常见为对联，次之绝律。其实按照古典文学学习的顺序，第一步该是对联，为一切的基础，掌握了对课，后来的律诗也就不在话下了，第二才是近体诗，然后是词，曲，赋等等，当然还有大手笔的歌行吟等。古代的孩子们进私塾，先生就是叫背书，其实背的就是声律启蒙。这在论坛书院教材一栏里，我的老师董敏先生发布的。我们不说全背下来，能记住一部分就很了不得了。现在科技发达，不用背那么多，书到用时问度娘，很方便。对联基础就是六要素，搞懂了再结合声律启蒙，大胆去对，不怕人笑话，多练就有心得了。关于读书感觉只要专注静心去阅览基本就能记住，但状态着实难以把握。阅读要静心 不然就是做做样子了， 看不进去的。

语过添情