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放下旧知学新识 ——暮年会获“副产品” 高致贤 近期以来，我们60年前进修中师班的同窗相约于暑假期间欢聚。同窗多是耄耋之人了，但是为了这次相聚的联系工作需要，大家都还要与时俱进，现学习上网操作！为什么？ 为了保证大家的安全，通过许多艰难曲折，寻找到还在世的部分同窗之后，陈安忠同学提出对于这些同窗的健康状况等等先行调研，以便据实安排，并提出一些调研项目。我就想将这些项目设计为表格来填写，使之简单明了。于是，很多同窗还习惯性地想到用纸制表印发给同窗去填。这在我们工作的年代是常事，但现在还行吗？ 再说，我们调研项目中就包括住址、电话，连住址、电话都不知道，怎么寄表格？这调研中的其它的诸多麻烦事就不言而喻了！怎么办？学呗，咱们都是57年前全地区最高专业学历的毕业生。从我们的毕业留言簿上的照片、题词，还可以看出当时一个个风华正茂，书生意气，互相鼓励：献身教育、为国争光……教书育人几十年，不少人还任过校长，教导主任，教研室主任什么的，制个表还难吗？ 可是，而今已是科技现代化了，制表早已不像我们在纸上画时代，必须要在网上制了。虽然我们现在都是在职“研究孙”，上网就得找孙当老师了！ 好不容易等到孩子们有空，教我找到制表格的软件，前几年我也在网上制过表，皆因老人多忘事，而今还得从头学。在子孙们的指导下，我费了九牛二虎之力，终于把表制出来了。 制好表格之后，我将自己应填的栏目填好给同窗们做示范，再把表格发到群里请大家填，自认为这就可以了。谁料就把表发到群里去让同窗们填之后，很多同窗填不了，我也不知道为什么？还是相对年轻聪明的安忠首先在表上找到了“编辑”，填表成功。他马上告诉其他同窗。可是，他们填好了，关闭后再打开，所填的内容又不见了。这是为什么呢？大家都在边学习，边研究，边应用；周远初发现填好之后，还要“保存”后才能关闭。立即告诉群友，经过实践，这个问题算解决了。 旧的问题解决了，新的问题又出来。什么问题？同窗们填在表上的内容我看不到，就不知谁填了谁没有填。对此，开始，我们大家都莫名其妙。怎么办？我们都知道：既然身入河中，不过河就只有被淹死，唯有摸着石头过河去才是生路，大家都在想办法。李世芬网上问我此表填了交几份？我说一份就可以了。于是，她就把填好的表发到群里，我就在她发到群里的表上看到她填的内容了。正当我们不知怎么过河的时候，李世芬无意中给我送来一个跳蹬石。我告诉她我已经看到她填的表了，并把她的这个跳蹬石抛给尚在过河的同窗们，接他们一个又一个的过河来……我又将他们填的内容录下来，填到我的底表上，全部填好之后，再发到群里，让大家都能看到！ 看到我们上述这样笨头笨脑的制表，笨手笨脚的填表过程，那些制表、填表的青年们也许会笑掉大牙。但我们却乐此不疲！何也？从此，我们带“研究孙”工作中，还找到一个新课题：研究如何向孙辈学习更新知识。也让我们还自己找到一个新的研究方向：笨头笨脑的制表，就是为预防老年痴呆，不再继续笨头笨脑；笨手笨脚的填表，就是为了保持手脚灵活，不再老是笨手笨脚的填表！不是吗？ 如果不是为了搞这次耄耋同窗欢聚，我们这些七老八十岁的人，还有谁会给我们安排部署制表、填表任务？没有什么新的工作任务，还去学什么新知识？那么，我们只有坐起享清福了！谁还愿意去动那么多脑筋？ 我们这老同窗相聚，大家乐意自愿参加，于是，互相邀约，自由组合，自愿报名，自力更生。我们没有任何外在压力，完全是自觉行动。对于我们需要应用的网络知识，我们就带着问题学，现学现用，现场练兵，可以收到立竿见影效果。这就成了我们相聚的意外收获之一。这里，我们姑且称之为老年欢聚的“副产品”吧！ 57年前分开的同窗，而今得以相聚，畅谈离情别绪，再展青春风采，既预防老年痴呆，又因此学到现代科学知识，还得愉悦心情，一举多得，何乐不为？ 2021.3.10.于深圳
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发表于 2021-3-10 05:32